Wie findet sich das sehgeschädigte Kind im Klassenraum und im Schulgebäude zurecht?

  1. Ein Kind mit einer Sehbehinderung kann in der Regel lernen, Hindernissen im Klassenraum und in Schulkorridoren auszuweichen. Der Resource Teacher oder Ambulanzlehrer wird Sie daraufhinweisen, wo es spezifische Probleme gibt (Treppen, Spielplätze im Freien, schlecht beleuchtete Stellen etc.)
  2. Der Resource Teacher oder der Ambulanzlehrer wird den blinden oder schwer sehgeschädigten Schüler mit dem Klassenraum und seiner Umgebung bekanntmachen. Er wird auch dem Schüler beibringen, wie er allein zum Klassenraum und wieder weg kommt.
  3. Manchmal möchte (oder braucht ) das sehgeschädigte Kind einen Führer, der sehen kann. Zur Erleichterung und zur Sicherheit der Bewegungen sollte das Kind den Oberarm des Führers ergreifen, genau über dem Ellbogen ( ein jüngeres Kind, das mit einem Erwachsenen läuft, kann das Handgelenk des Erwachsenen ergreifen), so daß der Daumen außen und die Finger an der Innenseite des Arms sind. Beide, das sehgeschädigte Kind, als auch der Führer sollten ihren Oberarm dicht am Körper halten. Das sollte auch automatisch das Kind in eine Position, etwa einen halben Schritt hinter seinen Führer, bringen.
  4. Um über enge Durchgänge zu informieren, kann der Führer entweder seinen Arm an seinen Körper pressen oder seinen Arm hinter seinen Körper halten, so daß das Kind weiß , es muß direkt hinter ihm bleiben. Verbale Hinweise können auch wichtig sein : der Führer sollte den Schüler informieren, ob Treppen oder Absätze nach oben oder nach unten gehen. Da der Schüler und der Führer sich immer mehr kennenlernen, kann eine kurze Pause, mit beiden Füßen zusammengestellt, ausreichend sein, um eine kommende Änderung in der Höhe, anzuzeigen. Der Führer wird die erste Stufe hinauf-- oder hinabsteigen, und der Schüler folgt im Abstand von einer Stufe. Der Resource oder Ambulanzlehrer wird Ihnen diese Führungstechniken demonstrieren. Einige Schulen haben auch schon Spezialisten für die Orientierung und Mobilität, die dann noch zusätzliche Techniken lehren.
  5. Für die Sicherheit des sehgeschädigten Kindes wie auch der gesamten Klasse sollten Türen und Schränke entweder ganz auf oder gänzlich geschlossen sein. Das sehgeschädigte Kind sollte über jedes Umräumen von Möbeln im Klassenraum informiert werden.