Welche speziellen Hilfsmittel wird das sehgeschädigte Kind benutzen?

Nichtoptische Hilfen

Optische Hilfen

Während einige Kinder nur einige adaptive Materialien benötigen, brauchen andere eine Kombination verschiedenster Geräte. Diese Gerätschaften werden im allgemeinen in optische und nichtoptische unterteilt und sollten nur von einem Sehgeschädigtenpädagogen oder einem Augenspezialisten zur Verfügung gestellt werden. Im folgenden eine teilweise Auflistung :

Nichtoptische Hilfen

Diese sind Gerätschaften, die nicht individuell verschrieben werden, und sie müssen nicht unbedingt speziell für Sehgeschädigte entworfen worden sein.

 

Visuelle Hilfen

  1. Buchständer- Diese helfen, die Müdigkeit zu reduzieren, die dadurch auftritt, daß das Material dichter ans Auge des Lesers herangebracht werden muß. Steht kein Buchständer zur Verfügung, kann man dadurch improvisieren, daß man andere Bücher unter das zu lesende Buch packt.
  2. Faserschreiber- Normalerweise in Schwarz bevorzugt und in den veschiedensten Dicken vorhanden, stellt man damit dicke Buchstaben oder Diagramme her. Verwendet man verschiedenfarbige Textmarker, hilft dies dem Schüler, bestimmte Abschnitte seiner Notizen hervorzuheben, während das Auffinden dieser Stellen ansonsten recht schwierig wäre.
  3. Folien- Für gewöhnlich in gelb bevorzugt, obwohl es sie in verschiedenen Farben gibt. Legt man sie über das bedruckte Papier, verdunkeln sie die Schrift und erhöhen den Kontrast zum Papier.
  4. Lampen mit Reglern- In verschiedenen Intensitäten und Positionen können sie eine zusätzliche oder abgeschwächte Beleuchtung produzieren, die das sehgeschädigte Kind braucht.
  5. Bücher im Großdruck- Als Erleichterung oder als Hilfe für solche Kinder, die trotz optischer Hilfe und geringem Abstand des Normalgedruckten nichts erkennen können. Die Qualität oder das Druckbild der Großbuchstaben sind genauso bedeutsam für die Leserlichlkeit, wie ihre Größe. Der Platz zwischen den Buchstaben oder Zeilen ist ebenfalls von Bedeutung.
  6. Papier mit dicken Linien- Für Kinder, die Schwierigkeiten haben, die Linien auf normalem Schreibpapier zu erkennen, sind dickgedruckte Linien in verschiedenen Formaten erhältlich, z.B. Millimeterpapier, Notenpapier mit dicken Linien.
  7. Seitenmarkierungen und Lesefenster. Diese können besonders hilfreich sein für solche Kinder, denen es Schwierigkeiten bereitet, sich auf ein bestimmtes Wort oder eine bestimmte Zeile zu konzentrieren.
  8. Sonnenblenden und andere Schutzschilder- Kinder mit hoher Lichtempfind-lichkeit müssen einen Teil des Lichts und alles, was in der Umgebung blendet, abblocken.

 

Taktile Hilfen

  1. Punktschriftbogenschreibmaschine; Schablone und Griffel- Eine Punktschriftbogenschreibmaschine ist eine manuell zu bedienende Sechstastenschreibmaschine, die in Brailleschrift druckt. Die Schablone und der Griffel werden benutzt, um Notizen zu machen, die leicht in der Tasche oder am Klemmbrett transportiert werden können. Die Schablone ist ein Metallrahmen mit Öffnungen, durch die Braillepunkte mit Hilfe eines angespitzten Griffels gemacht werden.
  2. Zeichenbrett zum Zeichnen herausragender Linien- Ein gummiertes Brett, auf dem ein blindes Kind auf Folie mit einem Stift oder ähnlich spitzen Gegenstand schreiben oder malen kann und fühlen kann, wie die soeben gezogenen Linien hervorkommen. Die geometrischen Formen, Schreibbuchstaben oder andere Liniendiagramme, die so dargestellt werden, sind in der Regel gut für das taktile Verständnis.
  3. Mathematisches Steckbrett- Diese Hife ermöglicht dem blinden Kind, Mathematik mit Hilfe von Braillezahlen zu betreiben. Würfel mit hervorstehender Brailleschrift passen in quadratische Öffnungen in einem waffelartigen Rahmen.
  4. Abakus- Lehrer unterweisen jetzt die Kinder im Umgang mit dem Cranmer'schen Abakus, der besonders an die Bedürfnisse der Blinden angepaßt ist.
  5. Papier mit hervorstehenden Linien (Schreibpapier, Millimeterpapier etc.) - Papier mit hervorstehenden Linien ermöglicht den Kindern, Schrift auf der Linie zu schreiben oder eine Graphik richtig zu plazieren, indem man entweder Markierungen auf das Millimeterpapier bringt oder Löcher an die jeweiligen Stellen des Papiers sticht.
  6. Schablonen oder Schreibhilfen- Hergestellt aus Karton, Plastik oder Metall ermöglichen diese offenen Rechteckformen, daß Unterschriften oder andere Informationen innerhalb ihrer Abgrenzungen geschrieben werden können. Viele blinde Menschen nutzen diese Hilfen zur Unterschrift.

 

Akustische Hilfen

  1. Kassettenrecorder- Kinder nutzen den Kassettenrecorder, um sich Notizen zu machen, um sich aufgenommene Texte anzuhören oder um eigene Zusammenstellungen oder Texte zu formulieren.
  2. Sprechende Bücher und andere aufgenommene Programme- Die "Library of Congress" ( Programm des Sprechenden Buches) und andere Organisationen stellen einen kostenlosen Bibliotheksdienst für alle Sehgeschädigten zur Verfügung, indem sie eine große Vielfalt von Texten und Freizeitlektüre auf CD und Kassette zur Verfügung stellen. Da sich die Abspielgeschwindigkeit dieser CD's und Kassetten von denen kommerziell gefertigter Aufnahmen unterscheiden, verleiht die "Library of Congress" spezielle, sprechende Bücher und Kassettenrekorder an die entsprechenden Personen.
  3. Geschwindigkeitseinsteller- Angehängt an einen Kassettenrecorder oder ein sprechendes Buch (einige sind sogar richtig in das Gerät eingebaut), können dazu genutzt werden, die Geschwindigkeit, mit der der Schüler der Kassette zuhört, zu variieren, also sie zu erhöhen oder zu verlangsamen.( die Geschwindigkeitserhöhung des Bandes, bewirkt auch eine Anhebung der Tonhöhe).
  4. Sprachkompressoren- Diese Geräte erhöhen die Geschwindigkeit des aufgenommenen Materials, verändern aber nicht die Tonhöhe.

 

Neue Technologische Fortschritte in elektronischen Hilfen

Die folgenden Hilfen, die zur Zeit schon zur Verfügung stehen, sind oftmals zu teuer für Schulen oder Einzelpersonen. Es bleibt zu hoffen, daß sie irgendwann in naher Zukunft für alle zugänglich sind, die daraus einen Nutzen ziehen können.

  1. Sprechende Taschenrechner- Diese kleinformatigen Rechner sprechen jede Eingabe und jedes Ergebnis aus. Er kann alle Rechnungen ausführen, die auch die normalen Rechner können. (Ohrhörer dazu gibt es auch)
  2. OPTACON- Dieser "Optical to Tactual Converter" (hergestellt von Telesensory Systems, Inc.) überträgt Gedrucktes in Buchstabenkombinationen vibrierender kleiner Metallstifte, die taktil zu lesen sind.
  3. Fernsehlesegerät- Dieses Fernsehlesegerät vergrößert elektronisch gedrucktes Material auf dem Fernsehschirm und kann auch die Polarität verändern: schwarze Schrift auf weißem Grund kann als weiße Schrift auf schwarzem Grund gelesen werden. Kontrast und Helligkeit können ebenfalls verändert werden.

Optische Hilfen

Brillen mit speziellen Verschreibungen

  1. Bifokale, Prismen, Kontaktlinsen oder andere Linsenkombinationen können Kindern mit Sehbehinderung verschrieben werden, um sie immer oder nur zu bestimmten Aufgaben zu nutzen.
  2. Getönte Gläser- Das lichtempfindliche Kind muß möglicherweise drinnen und draußen abgedunkelte Brillen tragen.

 

Lupen

Entweder Handlupen oder in der Brille erhöhen die Lupen die Größe dessen, was das Auge aufnehmen soll. (Es muß daran erinnert werden, daß für einige Kinder mit Augenfehlstellungen die Lupen eher hinderlich sind, statt beim Sehen zu helfen.)

 

Fernrohrhilfen

Kinder nutzen diese kleinen Fernrohre (in der Hand zu halten oder in der Brille zu tragen), um die Tafel oder Klassenvorführungen zu sehen.